jueves, 23 de septiembre de 2010

Tarea de Historia - día jueves 23





INDICACIONES: ANOTA EL SIGUIENTE TEMA EN TU LIBRETA DESPUÉS DEL SUBTEMA 5.2.
- SI LO DESEAS,PUEDES ELEGIR E IMPRIMIR ALGUNAS IMÁGENES PARA ILUSTRAR TUS APUNTES.

Subtema 5.3. EL MAXIMATO (1928-1934)

1.- El asesinato de Álvaro Obregón dejó al presidente Plutarco Elías Calles como el Jefe Máximo de la Revolución Mexicana, contando con mucho poder político.

2.- El crimen contra Obregón provocó crisis política entre jefes militares obregonistas como callistas, situación que aprovechó el presidente Calles y convenció a los inconformes de nombrar al abogado Emilio Portes Gil como presidente interino (dic 1928- feb 1930).

3.- Durante el mandato de Portes Gil, el gral. Calles fundó el Partido Nacional Revolucionario (PNR), conformado por asociaciones obreras y campesinas de todo el país (marzo de 1929).

4.- El gobierno federal apoyó a Pascual Ortiz Rubio (del PNR),quien venció al escritor José Vasconcelos en las elecciones presidenciales (1930-1934).

5.- Aunque el Ing. Ortiz Rubio era el presidente de México, se hartó de la constante manipulación política del Jefe Máximo Calles y renunció. Calles logró colocar como presidente interino al gral. Abelardo Rodríguez (sept. 1932 - dic 1934).

lunes, 20 de septiembre de 2010

TRABAJO DE HISTORIA POR EQUIPOS

"Diario de un soldado".
Integrantes por equipo: mínimo 3 personas, no hay máximo.
Fecha de entrega: viernes 1 de octubre.

Descripción: Entregar en material elegido por el equipo los estractos de un diario de guerra de la Primera Guerra Mundial o de la Revolución Mexicana, en donde se relate, escrito a mano:

- Ambiente de las batallas vividas (hacer mención de ellas, citando nombres de generales, lugares o plazas tomadas o perdidas, etc).
Ejemplo: viernes 17 de abril, 1916: Hoy nos enviaron a caballo desde las 5 de la madrugada a toda prisa para advertir al gral. Villa que lo atacarían las tropas de Alvaro Obregón en una emboscada, mi compañero de armas, Pablo "X" está herido en el estómago desde hace horas y nomás no responde, igual y ya se petateó y su caballo lo que lleva es un muertito...tuvimos que comer de tanta hambre XYZ.....etc etc

- Darle a las hojas o al diario aspecto de antiguo, incluirle cosas para darle mayor realismo, etc.

- Si se incluyen fotos, que no sean impresas dentro del diario porque eso le reduce realismo.

- No pasar de más de 3 hojas escritas y no escribir relatos sin sentido. Evitar usar el lenguaje actual y principalmente, el de "moda".

- RECUERDEN: SEAN CREATIVOS E IMAGINATIVOS. SORPRENDAN A SU PROFESOR.
VALOR DEL TRABAJO: 30%
VALOR DEL EXAMEN PARCIAL: 30%
VALOR DE LA LIBRETA: 30%
PUNTUALIDAD/DISCIPLINA: 10%

jueves, 16 de septiembre de 2010

TEMA PARA EXPOSICIÓN, JUEVES 23

La gran depresión económica de 1929.
Subtema 1.- Antecedentes (a cargo del profesor).

Subtema 2.- Crisis económica de 1929 (a cargo del equipo de alumnos)
La época de gran prosperidad en E.U. (1922-1929) comenzó a generar situaciones contradictorias con este periodo de notable crecimiento económico:

a) Surgían nuevas y dinámicas industrias automotrices, químicas y electrodomésticas pero también continuaban las industrias tradicionales que operaban con máquinas obsoletas y su producción estaba desfasada, principalmente en los sectores del carbón, ferroviario y textil.

b) Hubo una sobreproducción de artículos de consumo que provocó que los precios bajaran, afectando al sector agropecuario.

c) Se redujeron las exportaciones, ya que los países europeos, en plena reconstrucción por los daños de la Guerra mundial, no podían destinar recursos para comprar productos importados.

d) Los grandes empresarios eligieron especular con la compra-venta de acciones en la Bolsa de Valores en vez de invertir en desarrollos empresariales reales.

e) El sistema bancario no logró controlar los créditos solicitados, la mayoría de éstos usados para compra de acciones bursátiles.

Estas situaciones fueron aumentando y agravándose, y ocasionaron de que entre el jueves 24 y el martes 30 ("jueves y martes negros") de octubre de 1929 estallara una crisis nacional con alcances internacionales. 16 millones de acciones bursátiles fueron rematadas y muchas no hallaron compradores.

Durante el "Martes negro" la Bolsa de Valores de Nueva York quebró, produciendo un efecto en cadena sobre las demás casas de Bolsa e Inversiones.

El pánico aumentó y las consecuencias fueron desastrosas:
1.- En 1931, más de 1200 bancos quebraron.
2.- Situación similar ocurrió con empresas, que redujeron su producción y despidieron a más de la mitad de su planta laboral, mientras que el resto de los obreros tuvieron reducción de sueldos.
3.- Se dio una crisis agrícola, ya que muchas granjas no tenían demanda de productos o sus precios eran demasiado bajos y no se podía garantizar la recuperación de lo invertido.
4.- Hubo casos de suicidios de gente millonaria que había invertido su capital en la Bolsa de Valores y se había arruinado en cuestión de días.
5.- La industria hotelera tuvo graves pérdidas, y hubo hoteles que no tuvieron ni el 5% de ocupación turista.
6.- Hubo 15 millones de desempleados en E.U. y en Inglaterra 2 millones.

miércoles, 15 de septiembre de 2010

INSTRUCCIONES GENERALES

1.- LA TAREA ESPECIAL SÓLO SERÁ ELABORADA POR LOS ESTUDIANTES MENCIONADOS.
2.- A LOS ESTUDIANTES QUE SOLICITARON EXPOSICIÓN DE TEMA PARA LA SIGUIENTE SEMANA, SE SUBIRÁ LA INFORMACIÓN MAÑANA JUEVES POR LA TARDE.
3.- LA TAREA DE HISTORIA PARA LOS GRUPOS DE HISTORIA ESTÁ COLOCADA DESPUÉS DE LA TAREA ESPECIAL.

¡DISFRUTEN SU PUENTE!

TAREA ESPECIAL - Miguel Uribe, Luis A. Olvera, Lucero Torres y Guillermo Pérez.

Instrucciones: en hojas blancas, por los dos lados, anota la siguiente información y entrégala el lunes 20 firmada.

EL TRATADO DE VERSALLES.
Problemas Para Concretar un Arreglo de Paz.

Al comenzar la guerra ninguno de los participantes tenía una idea precisa acerca de lo que esperaba lograr, fuera de que Alemania y Austria querían conservar el imperio de Habsburgo y para ello consideraban necesario destruir a Serbia. Alemania además había comenzado años atrás una " competencia" con Gran Bretaña por cuál de las dos potencias estaba mejor armada, y con Francia por ver cuál de las dos estaba más industrializada. La Guerra Mundial aparecía como un escenario perfecto para definir estos enfrentamientos.

Considerando que en el pasado prácticamente ninguna de las guerras no revolucionarias y no ideológicas se había librado como una lucha a muerte o hasta el agotamiento total, ¿por qué, pues, las principales potencias de ambos bandos consideraron la Primer Guerra Mundial como un conflictoen el que sólo se podía contemplar la victoria o la derrota total? Eric Hobsbawm dice "La razón es que, a diferencia de otras guerras anteriores, impulsadas por motivos limitados y concretos, la Primera Guerra Mundial perseguía objetivos ilimitados."
Ante la prolongación del conflicto algunos de los gobiernos involucrados, tal vez con miras a estimular a sus tropas presentándoles algunos objetivos concretos por qué luchar, empezaron a enumerar sus objetivos de guerra:

1.Gran Bretaña: Lloyd George mencionó en una conferencia en enero de 1918 que su país estaba en defensa de la democraciay de la rectificación de la injusticia hecha a Francia en 1871, la restauración de Bélgica y Serbia, una Polonia independiente, autogobierno democrático para las diversas nacionalidades de Austria-Hungría, autodeterminación para las colonias alemanas y un organismo internacional para evitar la guerra.

2.Estados Unidos: Woodrow Wilson estableció la posición de su país en sus célebres "Catorce Puntos" expuestos al público en una conferencia en enero de 1918 también. Eran 1- abolición de la diplomacia secreta; 2- navegación marítima libre para todas las naciones en la guerra y en la paz; 3- remoción de las barreras económicas entre los países; 4- reducción general de armamentos; 5- ajuste imparcial de reclamaciones coloniales de acuerdo con los intereses de las poblaciones involucradas; 6- evacuación de territorio ruso; 7- restauración de Bélgica; 8- liberación de Francia y restitución de Alsacia-Lorena; 9- reajuste de las fronteras italianas conforme a nacionalidad; 10- autonomía para los pueblos de Austria-Hungría; 11- evacuación de Rumania, Serbia y Montenegro y acceso al mar para Serbia; 12- autogobierno para los pueblos no turcos del imperio otomano y apertura permanente de los Dardanelos; 13- Polonia independiente con acceso seguro al mar; 14- una Sociedad de las Naciones consagrada a preservar la paz.

3.Alemania: Como ya se había alentado anteriormente, Ludendorff quería aceptar pactos de paz con condiciones parecidas a los Catorce Puntos, a pesar del descontento de su pueblo.
A pesar de que la principal intención del Tratado de Versalles era la de reestructurar el mapa de Europa, tanto para debilitar y controlar Alemania como para llenar los grandes espacios vacíos que habían quedado en Europa, cuando la conferencia de paz se reunió en enero de 1919, no tardó en hacerse evidente que resultaría difícil llegar a un arreglo debido a las diferentes ideas de los Aliados sobre cómo tratar a las potencias vencidas. Wilson, por Estados Unidos, a pesar de haber tenido principal interéspor su último punto (el de la Sociedad de las Naciones), originalmente había estado a favor de una paz benigna, pero la actitud de Wilson cambió a raíz de que los alemanes hicieron caso omiso de sus Catorce Puntos e impusieron a Rusia el duro tratado de Brest-Litovsk; ahora pensaba que los alemanes necesitaban ser castigados, y convino con las demandas inglesas y francesas respecto a reparaciones (compensación por daños) y el desarme alemán. Wilson estaba también a favor de la autodeterminación. La delegación francesa, representada por Clemenceau, estuvo interesada ante todo en su seguridady para lograrla exigía una paz severa para arruinar a Alemania económica y militarmente. Italia, con Orlando a la cabeza, luchó para que se le concediera lo que le había sido prometido en 1915 a cambio de su entrada en la Guerra(Trento, Trieste, Istria, etc.) a lo que en los puntos de Wilson se aludía sólo en forma muy ambigua. Gran Bretaña, con su ministro Lloyd George, estaba muy poco interesada en la Sociedad de las Naciones, pero quiso ante todo defender sus intereses coloniales, mejorar la parte que le correspondiese de las reparaciones alemanas y asegurarse su antigua supremacía naval. Aunque Inglaterraera partidaria de un arreglo menos estricto que permitiera a Alemania recuperarse rápidamente y reinsertarse en el esquema económico ( cliente importante para los productosbritánicos), George acababa de ganar una campaña electoral basada en lemas como "cuelguen al káiser" y ofrecimientos de obtener de Alemania todo "el jugo que se pueda exprimir de un limón y un poco más", por lo que el pueblo quería un arreglo severo.

Quedó claro cómo se ve reflejado que Estados Unidos quería una "paz sin victoria", mientras que Francia y Gran Bretaña querían una "paz con victoria".


1.Aquella era una Paz impuesta: "los alemanes no fueron admitidos en la conferencia de Versalles; simplemente se les presentaron las condiciones y se los obligó a que firmaran. Aunque se les permitió criticarlas por escrito, todas sus protestas (excepto una respecto del territorio a ceder) fueron desechadas." Esto produjo que Hitler basara su campaña política en contra del Tratado de Versalles y en contra de quienes lo habían firmado y así llegar al poder. Una vez en el poder afirmó que, puesto que la paz equivalía a un diktat, no debía ser considerada moralmente obligatoria. "A Alemania se le impuso una paz con muy duras condiciones, justificadas con el argumento de que era la única responsable de la guerra y de todas sus consecuencias,..., con el fin de mantener a ese país en una situación de permanente debilidad."

2.Muchas de las estipulaciones no estaban de acuerdo con los 14 puntos: Los alemanes se sentían estafados porque alegaban que les habían prometido que el tratado se basaría en los célebres Catorce Puntos, pero en realidad no había sido así. Incluso los alemanes se referían a que Estados Unidos no había firmado el Tratado de Versalles justamente por esa razón. Hay que destacar una vez más que situaciones como ésta conducían a un alza en el nivel de tensión del pueblo alemán.

3.Pérdida de territorio en Europa y el mundo: Como principales referentes estaban la entrega de Alsacia y Lorena a Francia, la pérdida de Prusia y de todas las colonias africanas. Alemania perdió dos tercios de su territorio industrializado y gran parte de éste fue cedido a Francia para beneficiarla. Además de que estos términos debilitaban a Alemania, el pueblo alemán empezó a hacer huelgas y disturbios como los de la costa del Rin para demostrar que no aceptaban tales condiciones. Estos conflictos podían pasar a mayor y terminar en grandes conflictos internacionales.

4.Las cláusulas de desarme causaron hondo resentimiento: Los alemanes objetaron que sólo 100.000 hombres no eran suficientes para mantener la calma y seguridad en el pueblo en épocas de perturbaciones políticas y de reorganización nacional. Igualmente el disgusto de los alemanes aumentó más adelante cuando las demás potencias no demostraron interés en desarmarse y el punto 4 decía "desarme general". Así el desarme no fue llevado a cabo por ninguna potencia. Sumado al sentimiento de venganza y reacción que reinaba en Alemania, no era lo más seguro dejar a Alemania armada.

5.La cláusula de culpabilidadde la Guerra: Los alemanes reclamaban que éllos no tenían toda la culpa de lo acontecido, pero era una demostración más del intento de los Aliados por destruir a Alemania aún cuando la Guerra ya había terminado. A pesar de que estudios posteriores puedan atribuirle a culpa de lo sucedido a Alemania, resulta casi imposible que en el espacio de seis semanas en 1919 la Comisión Especial sobre Responsabilidad de Guerra lo hiciera.

6.La humillación definitiva: Las reparaciones fueron establecidas en un monto imposible de pagar para Alemania. Así lo reconocía incluso el consejero económico de la delegación de Gran Bretaña, J.M. Keynes. El incumplimiento de los pagos trajo atada una crisis ocasionada porque los Aliados contaban con el dinero alemán para pagar sus propias deudas de guerra y no lo recibían ni a tiempo ni en el monto fijado. Así vino la "crisis de Wall Street de 1929" afectando a todo el mundo. Francia incluso intentó obligar a los alemanes a pagar creando así un nuevo conflicto que desencadenaría en algunos otros hasta que el monto a pagar fue disminuido en 2.200 millones de liras esterlinas. La humillación mayor, sin embargo, fue que el Tratado se firmara en el Palacio de Versalles, lugar donde alrededor de 50años antes se había establecido el imperio alemán.

Todas estas razones fueron aprovechadas por Hitler para adquirir poder en Alemania e hicieron nacer en la gente un sentimiento muy explotado por el fhürer que fueron la principal causa de la Segunda Guerra Mundial.
Lo que más aprovechó Adolfo Hitler fue la propaganda que pudo realizar en Alemania y el sentimiento de la gente lo acompañaba y ayudaba para rearmar a Alemania y reubicarla "donde se merecía".

Tarea de Historia - puente 15 sept- IMAGENES SUGERIDAS







PUEDES SELECCIONAR E IMPRIMIR AL MENOS 2 IMÁGENES DE ESTA SECCIÓN, O BUSCAR EN INTERNET Y SELECCIONAR LAS QUE GUSTES, NO OBSTANTE, TEN CUIDADO DE NO SELECCIONAR IMAGENES DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.

TAREA DE HISTORIA- puente de septiembre

Instrucciones: Después del subtema 4.6. expuesto el martes 14, anota el siguiente bloque de información y posteriormente, imprime y pega al menos 2 imágenes de la 1a Guerra Mundial.

Subtema 4.7. Las últimas batallas en 1918

El mando alemán retiró a sus tropas de Rusia, una vez firmando la paz con este país (trat. Brest-Litovsk) y las concentraron en el frente occidental. La estrategia germana consistía en ganar la guerra en 1918 con toda su fuerza, pues de no lograrlo, perderían el conflicto.

En marzo de ese año, las tropas alemanas bombardearon intensamente a las tropas aliadas y ocuparon 3000 kms cuadrados de territorio, rompiendo las trincheras franco-inglesas. Esta ofensiva militar provocó el colapso de la producción industrial alemana, ya que no se contaron con víveres y material de guerra suficientes para abastecer a sus tropas (hubo varios batallones de infanteria que se quedaron sin balas y sin bombas durante semanas, debiendo rendirse o retroceder).

El 8 de agosto se libró la batalla final entre aliados y la Triple Entente, los primeros al contar con 200 mil soldados de E.U. y material bélico importante lograron la victoria (tanques nuevos y principalmente los primeros aviones de combate).

Austría-Hungría se rindió el 15 de septiembre y Turquía en octubre, Alemania buscó negociar en secreto con el presidente de E.U. W. Wilson, un plan de 14 puntos, pero la Triple Alianza se negó a aceptar dicho acuerdo. Se logró firmar un Armisticio en noviembre que fue el antecedente para firmar el Tratado de Versalles y finalizar la guerra.

Subtema 4.8 El tratado de Versalles (28 junio de 1919)

En Versalles, Francia, se reunieron los representantes de 20 países que le habían declarado la guerra a la Triple Entente, sin embargo, el Tratado de Paz fue redactado a conveniencia de los gobiernos de Francia, Inglaterra y E.U.

Los puntos más relevantes fueron:
a) Alemania perdía todas sus colonias y algunos territorios en Europa.
b) El ejército alemán se reduciría a 100 mil hombres.
c) Alemania, Austría e Italia no podrían fabricar armamentos pesados.
d) Tanto Alemania como Austría deberían pagar a Francia por daños de guerra casi 32 mil millones de dólares.
e) Las naciones antes mencionadas, entregarían a unas 900 personas, incluyendo al Kaiser para juzgarlas como criminales de guerra.
f) Alemania debía reconocerse como la ÚNICA RESPONSABLE de haber provocado la Gran Guerra.

sábado, 11 de septiembre de 2010

Tarea de historia- a revisar el martes 14

Aclaración: Con el objetivo de llevar a cabo una buena organización y principalmente explicación de los subtemas restantes de la 1a Guerra Mundial, se publicará la tarea de historia a partir del lunes al medio día. No obstante, dicha tarea debe estar transcrita a partir del tema que se expondrá el martes 14. Ésta no es extensa, pues contiene los puntos más relevantes de cada subtema resumidos.

Si gustas volver a la película de Charles Chaplin, "Armas al hombro", este es el enlace principal.

http://www.youtube.com/watch?v=-HOqLtBSllE&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=TvPn3uzJsys&feature=related

jueves, 9 de septiembre de 2010

Tarea de filosofía - alumnos Fernanda Huerta, Angel Olvera, Guillermo Castañeda y Erick Córdoba

INDICACIONES: Después del último tema visto hoy jueves, anota el siguiente texto en tu libreta.

LOS SOFISTAS.-

En la antigua Grecia hubo un grupo de intelectuales llamados sofistas (los sabios de profesión), quienes lograron tener gran influencia en la juventud griega ya que poseían gran dote de retórica y de dialéctica.

Muy por el contrario de los filósofos, su finalidad intelectual no era la búsqueda de la verdad, sino lograr un alto prestigio en sus discípulos y oyentes, obtener jerarquía política, social y monetaria.

En un comienzo ser sofista no era deshonroso. Gracias a su preparación e influencia, el sofista fue considerado como la imagen intelectual y carismática del saber, siendo apreciado por gran parte de la élite social ateniense.

Sin embargo, el movimiento degeneró, se convirtió únicamente en un medio lucrativo: manipular a la sociedad griega con argumentos relativos y hasta con falsas nociones tan sólo para obtener alguna utilidad material.

Para el pensamiento sofista la verdad depende del sujeto, de la interpretación y visión de cada persona. El bien y el mal, lo verdadero y lo falso, dependen de la perspectiva personal con la que se valora algún hecho o situación.

Entre sus célebres sentencias se encuentran:
“Todo es relativo”, “el hombre es la medida de las cosas”, “la verdad no existe”, “existen sólo opiniones no verdades”, “cada individuo percibe el mundo a su modo y conveniencia”.

Fueron precursores del exagerado uso de la opinión, no importando si estas opiniones fueran absurdas y sin fundamento, y provocaron grandes daños a la educación y formación de los jóvenes griegos.

Fueron dos pensadores sofistas quienes resaltaron en este movimiento: Protágoras y Gorgias.

El sofismo fue muy criticado y corregido por los grandes intelectuales de la antigua Grecia, pero sobre todo por Sócrates, Platón y Aristóteles.

En la actualidad podemos ver individuos que nos recuerdan a estos célebres pensadores griegos. Específicamente en el campo de lo que llaman “superación personal”, pseudos-filósofos emiten (venden) conferencias, libros, artículos y demás mercancía. Estos individuos se valen de argumentos sentimentales y alejados de todo conocimiento verdadero, se convierten en excelentes mercaderes, sin importar si en realidad ayudan a las personas.

Para el sofista, el saber tiene una finalidad lucrativa, para el filósofo, un camino hacia la plenitud humana.

martes, 7 de septiembre de 2010

Tarea de Historia- alumnos Guillermo Pérez y Lucero Torres

Indicaciones: ANOTAR EL SIGUIENTE TEXTO DESPUÉS DEL ÚLTIMO TEMA VISTO.

La Paz Armada (1885- 1914)
Es el nombre utilizado para describir el período de 1885 a 1914 anteriores a la Primera Guerra Mundial. Fue un momento de intensa carrera armamententista y alianzas militares entre varias naciones que se agruparon en dos grupos denominados Triple alianza y la Entente cordiale o Triple entente

Significado de la Paz Armada

Cuando la Triple Alianza (Alemania, Austria e Italia) ampliaron su capacidad militar, la Entente Cordiale (Rusia, Francia e Inglaterra) Trató de imponerse alcanzar a sus rivales en lo militar. La industria de armas había aumentado considerablemente en recursos, la producción de nuevas tecnologías para la guerra. Además, casi todas de Naciones europeas adoptaron el servicio militar obligatorio,para así fomentar el sentimiento nacionalista. La paz armada (1905-1914) fue uno de los periodos más notorios antes de la Primera Guerra Mundial. La persistencia de las tensiones entre los Estados, tanto para los conflictos internos y ambiciones imperiales llevaron a muchos Estados a designar gran parte de los recursos del estado en la inversión de la industria de armamentos y el fomento del ejército. Esto dio lugar a un complejo sistema de alianzas en que las naciones estaban en conflicto, sin estar en guerra. La paz armada es una contradicción notable


Triple Alianza ("Potencias centrales") : Alemania, Austria e Italia
Triple Entente : Rusia, Francia y Inglaterra

Causas de la Paz Armada

Después de la guerra franco-prusiana, ningun grave conflicto turbaba la paz en la Europa central y occidental. Sin embargo, se aglutinában una serie de factores para que las potencias europeas iniciaran una vertiginosa carrera armamentista:

* La aparición de dos nuevos estados grandes : Alemania e Italia.
* Conflictos creados durante la expansión colonial.
* El sentimiento nacionalismo romántico alentado principalmente por Alemánia que ensalzaba la idea de que cada individuo pertenece a una nación
* La guerra económica en un ambiente liberal, principalmente por Alemania e Inglaterra.
* Un proselitismo pan-serbio en los Balcanes y el conflicto entre Austria-Hungría y Rusia por la hegemonía de los Balcanes que siempre habían sido un importante punto de conflicto por su diversidad, una mezcla de pueblos, lenguas, religiones, etc. El imperio Austro-húngaro y el Imperio Ruso trataron de aumentar su influencia en los Balcanes, aprovechándose de la debilidad de la Imperio Turco.

Todo esto creó un ambiente belicista, que obligó a las potencias a incrementar sus ejercitos y buscar alianzas para prevenir futuras agresiónes. Así se constituyo la Triple Alianza (1882) y la Triple Entente (1907).

sábado, 4 de septiembre de 2010

Tarea de Historia- 2o parcial

Indicaciones: Anota el siguiente tema después de elaborar la portada de la 2a unidad(los temas a estudiar son: 1a y 2a Guerras Mundiales y los primeros gobiernos posrevolucionarios de México).

Tema 4.- Conflictos internacionales del siglo XX: La 1a Guerra Mundial (1914-1918)

Subtema 4.1. Antecedentes generales.-

1.- Expansión de los Imperialismos militares-comerciales de Inglaterra, Francia y Alemania.
Debido a los avances de la Revolución industrial, estas naciones requirieron más recursos naturales y materias primas para hacer y vender productos aumentando sus ganancias, además de usar nuevas rutas comerciales e incrementar sus colonias en África y el sudeste de Asia principalmente.

2.- Aumento del armamentismo (La "Paz armada").
La principal rivalidad se dio entre Inglaterra y la joven y unificada Alemania. Ambas naciones comenzaron a desarrollar tecnología de guerra avanzada con el propósito de tener un gran arsenal bélico listo para usarse en el momento esperado.

3.- Formación de alianzas militares.
En 1890 el gobierno de Alemania y el Imperio Austro-Húngaro e Italia firmaron un Acuerdo de cooperación militar y auxilio en caso de que alguno de estos países fueran agredidos por otra nación. A este pacto se le conoció como la Triple Alianza.
En 1907, Inglaterra logró un acuerdo similar con los gobiernos de Francia y Rusia, llamado Triple Entente.

4.- El auge de los nacionalismos.
Los países de los Balcanes, Serbia y Bosnia, anhelaron gozar de mayor libertad económica, política y cultural, defendiendo su patriotismo nacional por cualquier medio. Todo nacionalismo era una manifestación de imperialismo finalmente: los países potencias consolidaban su influencia cultural y política sobre pequeños pueblos indefensos a fin de someterlos.


NOTA: A partir del miércoles 8 de septiembre habrá exposiciones sobre la 1a Guerra Mundial. Los temas a exponer son: "Las batallas más sangrientas" - "Las nuevas armas letales" - "La vida dura de las trincheras".
El material para exponer será entregado a los miembros del equipo que elijan el tema de su preferencia, por lo que se aconseja solicitar al profesor de inmediato el tema elegido.

jueves, 2 de septiembre de 2010

TAREA DE FILOSOFÍA II - para Azucena Noelly Magaña

Anota el siguiente texto en tu libreta de filosofía después del último apunte.

Demócrito fue tan famoso en su época como otros filósofos de la importancia de Platón o de Aristóteles y debió de ser uno de los autores más prolíficos de la Antigüedad, aunque sólo se conservan fragmentos de algunas de sus obras, en su mayoría de las dedicadas a la ética, pese a que se le atribuyen diversos tratados de física, matemáticas, música y cuestiones técnicas.

Demócrito fundó la doctrina atomista, que concebía el universo constituido por innumerables corpúsculos o átomos sustancialmente idénticos, indivisibles («átomo» significa, en griego, inseparable), eternos e indestructibles, que se encuentran en movimiento en el vacío infinito y difieren entre sí únicamente en cuanto a sus dimensiones, su forma y su posición. La inmutabilidad de los átomos se explica por su solidez interior, sin vacío alguno, ya que todo proceso de separación se entiende producido por la posibilidad de penetrar, como con un cuchillo, en los espacios vacíos de un cuerpo; cualquier cosa sería infinitamente dura sin el vacío, el cual es condición de posibilidad del movimiento de las cosas existentes.